5月7日，學(xué)而思在其新品發(fā)布會(huì)上推出了 P、S、T三個(gè)系列學(xué)習(xí)機(jī)。學(xué)而思智能學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人趙璞錚在會(huì)上稱，三款新品主要針對(duì)不同學(xué)段和學(xué)習(xí)需求打造差異化產(chǎn)品矩陣，以滿足不同學(xué)生群體的多樣化學(xué)習(xí)需求。

根據(jù)學(xué)而思發(fā)布會(huì)，P系列學(xué)習(xí)機(jī)主要為孩子提供了一套完整且基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方案。其內(nèi)容覆蓋從啟蒙到高三的全學(xué)段，涵蓋同步到提升的全套學(xué)習(xí)資源，包括 5·3、萬(wàn)唯等教輔，實(shí)現(xiàn)學(xué)練一體；S系列融入了學(xué)而思的培優(yōu)體系課，設(shè)置了十二級(jí)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)體系，適合不同階段的學(xué)生。此外，AI工具相較P系列增至 55種，并搭載“金牌領(lǐng)學(xué)”功能，適合期望通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)減少課外輔導(dǎo)班依賴的家庭；T4系列搭載的小思智慧島 Pro集成更多 AI能力。比如在作業(yè)模式下，T4系列提供智能作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，通過(guò)智能分析明確重點(diǎn)、難點(diǎn)題目，幫助規(guī)劃作業(yè)時(shí)間；遇到難題時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)并提供幫助。作業(yè)完成后，支持全科作業(yè)錄入錯(cuò)題本，并生成詳細(xì)的作業(yè)報(bào)告。

其中，最新款學(xué)習(xí)機(jī)P4標(biāo)準(zhǔn)款首發(fā)價(jià)格為2699元，S4價(jià)格為4899元，旗艦款T4為7299元。三款機(jī)型均支持 “學(xué)而思Care+”服務(wù)。

最近兩三年，學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，已逐漸呈現(xiàn)紅海態(tài)勢(shì)。教育科技企業(yè)如學(xué)而思、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等紛紛推出相關(guān)產(chǎn)品。憑借日益成熟的AI技術(shù)、內(nèi)容、數(shù)據(jù)以及全渠道覆蓋等策略，逐漸超越了老牌硬件廠商，占據(jù)了市場(chǎng)的主要位置。

“大屏幕、能承載更多教育產(chǎn)品，以及下沉市場(chǎng)家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)班價(jià)格更為敏感，這些都使學(xué)習(xí)機(jī)成為政策限制后，填補(bǔ)課后學(xué)習(xí)的理想教育單品?！币晃唤逃髽I(yè)負(fù)責(zé)人稱，以一門線上課程一學(xué)期兩三千元的價(jià)格計(jì)算，僅語(yǔ)數(shù)外三科的費(fèi)用就達(dá)到五六千元。更何況學(xué)生升入7年級(jí)后，物理、化學(xué)等科目的增加，更凸顯了學(xué)習(xí)機(jī)的性價(jià)比。此外，三四線城市的家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的需求更為迫切，這也是眾多科技公司和教育企業(yè)紛紛涌入這一市場(chǎng)的原因。

學(xué)而思是在2023年2月殺入學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)，推出了其首款學(xué)習(xí)機(jī)，此后又逐年優(yōu)化迭代。根據(jù)其母公司好未來(lái)（TAL）發(fā)布的2025財(cái)年全年業(yè)績(jī)報(bào)告，2025財(cái)年好未來(lái)收入為22.5億美元，同比增長(zhǎng)51%。這一增長(zhǎng)主要由學(xué)習(xí)服務(wù)與內(nèi)容解決方案驅(qū)動(dòng)，其中內(nèi)容解決方案就包含學(xué)習(xí)硬件和圖書業(yè)務(wù)等。

趙璞錚在談到學(xué)而思為何要做學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)也表示，教育領(lǐng)域一直存在一個(gè)“不可能的三角”，即高品質(zhì)、大規(guī)模和個(gè)性化。傳統(tǒng)教育模式下，要同時(shí)兼顧這三點(diǎn)往往難以平衡。而一直以來(lái)智能學(xué)習(xí)的初衷，就是在這一“不可能的三角”中尋找一個(gè)可行的解決方案。

他認(rèn)為，隨著近兩年AI技術(shù)的發(fā)展，可以看到高品質(zhì)、大規(guī)模和個(gè)性化教育之間的交集正在逐漸擴(kuò)大。這也讓學(xué)而思相信，所謂的“不可能三角”其實(shí)是暫時(shí)的。如果要概括智能學(xué)習(xí)的目標(biāo)，大概就是沿著這三個(gè)方向努力：內(nèi)容、AI和1對(duì)1。

趙璞錚表示，2024年可能是智能學(xué)習(xí)的元年。這主要是因?yàn)榇竽Ｐ驮诮逃龍?chǎng)景中帶來(lái)了許多技術(shù)突破，包括多輪對(duì)話、過(guò)程批改和多模態(tài)交互等內(nèi)容，這些進(jìn)展讓AI 1對(duì)1逐漸成為可能。學(xué)而思也希望以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為起點(diǎn)，借助AI的力量，最終實(shí)現(xiàn)1對(duì)1的教學(xué)效果，并期望每個(gè)孩子都能擁有自己的AI 1對(duì)1老師。

（作者 李靜）

（作者 李靜）